НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ЗВО УКРАЇНИ: СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА (ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)

Анотація

У статті розкрито сутність та структуру навчально-методичного забезпечення якості дистанційного навчання у ЗВО України. Зазначено, що НМЗ якості освітнього процесу – це цілісна, структурно впорядкована педагогічна система, що інтегрує нормативні, змістові, методичні, технологічні та цифрові компоненти освітнього процесу, забезпечує його проєктування, організацію та реалізацію на засадах компетентнісного та діяльнісного підходів, спрямована на формування визначених стандартами вищої освіти результатів навчання, розвиток загальних і спеціальних компетентностей здобувачів освіти та забезпечення відповідності освітнього процесу критеріям якості й академічної доброчесності. Звернено увагу, що до складу НМЗ дистанційного навчання здобувачів входять: силабус навчальної дисципліни, навчально-методичні матеріали для лекцій, інструктивно-методичні матеріали до практичних (семінарських, лабораторних) занять із навчальної дисципліни, інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи, методичні вказівки до курсових (магістерських) робіт, матеріали щодо контролю знань здобувачів, інструктивні матеріали оцінювання результатів навчання здобувачів, інструктивні матеріали щодо дистанційного супроводу дисципліни, дидактичні матеріали. Констатовано, що НМЗ як ключовий чинник гарантування якості дистанційного навчання – це системно організований комплекс нормативних, навчально-методичних, дидактичних і цифрових ресурсів, що визначає зміст, структуру, технології та інструменти реалізації освітнього процесу, забезпечує його цілісність, керованість, результативність і відповідність установленим стандартам та очікуваним результатам навчання, що функціонує як механізм забезпечення якості через цифрове середовище навчання, передбачає алгоритмізовану підтримку пізнавальної діяльності здобувачів освіти, системний онлайн-моніторинг результатів навчання й оперативне коригування освітнього процесу відповідно до стандартів вищої освіти та потреб професійного середовища.