ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ ЯК СТРАТЕГІЧНИЙ РЕСУРС МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті обґрунтовано змішане навчання як стратегічний ресурс модернізації освітнього процесу у закладах вищої освіти в умовах цифрової трансформації. Актуальність дослідження зумовлена національними та європейськими нормативними орієнтирами, що визначають необхідність інтеграції цифрових технологій у систему вищої освіти, забезпечення її гнучкості, доступності та якості. Метою статті є теоретичне обґрунтування змішаного навчання як інструмента модернізації освітнього процесу та визначення організаційно-педагогічних і цифрово-інфраструктурних умов його ефективної реалізації. Проаналізовано наукові підходи до трактування сутності змішаного навчання, систематизовано його моделі та рівні реалізації, охарактеризовано методологічні засади проєктування змішаних курсів. Особливу увагу приділено інституційній готовності закладу освіти, нормативному регламентуванню, комунікаційним механізмам і розвитку цифрової інфраструктури. Визначено переваги змішаного навчання, зокрема гнучкість, індивідуалізацію та активізацію самостійної діяльності здобувачів, а також окреслено ризики, пов’язані з цифровою нерівністю, потребою розвитку саморегуляції та зростанням навантаження на викладачів. Обґрунтовано потенціал змішаного навчання як механізму формування безбар’єрного цифрового освітнього середовища. Зроблено висновок, що змішане навчання може функціонувати як стратегічний напрям розвитку університету за умови його інтеграції у цифрову стратегію та систему забезпечення якості освіти. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розробленням критеріїв оцінювання ефективності змішаного навчання та емпіричним аналізом його впливу на освітні результати й доступність освіти.