ПРОФЕСІЙНЕ СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ СПІВУ МИСТЕЦЬКОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ХОРОВИЙ КЛАС ТА ПРАКТИКА РОБОТИ З ХОРОМ»

Анотація

У статті зазначено, що в умовах трансформації змісту освіти, орієнтації на компетентнісний, особистісно-орієнтований підхід та інтеграцію теоретичних і практичних складників навчання особливої актуальності набуває проблема підготовки здобувачів фахової передвищої освіти, здатних ефективно здійснювати хорову роботу з учнівськими колективами. Констатовано, що в структурі професійної підготовки майбутніх викладачів співу мистецьких шкіл особливу роль відіграє навчальна дисципліна «Хоровий клас та практика роботи з хором», яка є важливим інтегративним компонентом фахового становлення. Її опанування сприяє формуванню вокально-технічних умінь, розвитку хорового слуху та ансамблевого мислення, удосконаленню диригентсько-хорових навичок, а також набуттю досвіду організації та керівництва вокально-хоровими колективами. Підкреслено, що в межах цієї дисципліни забезпечується органічне поєднання теоретичних знань із практичною діяльністю, що є необхідною умовою формування професійної готовності майбутнього викладача співу до ефективної педагогічної роботи в умовах сучасної мистецької школи. Зазначено, що зміст освітнього компонента «Хоровий клас та практика роботи з хором» реалізується за модульним принципом і передбачає поетапне формування вокально-хорових, диригентсько-виконавських та організаційно-педагогічних компетентностей здобувачів освіти. Наголошено, що реалізація змісту ОК «Хоровий клас та практика роботи з хором» забезпечується через використання комплексу методів, що спрямовані на формування професійної компетентності молодших бакалаврів та активізацію їхньої навчально-пізнавальної діяльності.