ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ

Анотація

Сучасний етап розвитку освіти характеризується інтенсивним впровадженням цифрових технологій, що зумовлює підвищення вимог до інформаційно-технологічної компетентності здобувачів освіти. Одним із ключових напрямів модернізації є створення умов для активного залучення студентів та учнів до інформаційно-технологічної діяльності, що передбачає не лише використання цифрових засобів, а й формування відповідних здібностей: аналітичного мислення, навичок роботи з інформацією, технічної грамотності та креативності.

У статті здійснено аналіз педагогічних умов, які розуміємо як комплекс організаційно-педагогічних, психолого-педагогічних та дидактичних заходів, спрямованих на здійснення зовнішнього та внутрішнього впливу на освітній процес професійної підготовки майбутніх менеджерів освіти.

На основі компетентнісного та системного підходів до формування інформаційно-технологічної компетентності, та провідних принципів, зокрема цілепокладання, системності ,інтеграції та розвитку педагогічними умовами формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх менеджерів освіти визначено такі педагогічні умови, зокрема:  розвиток позитивної мотивації та стимулювання пізнавального інтересу до інформаційно-технологічних знань на основі оптимізації викладання фахових і психолого-педагогічних навчальних дисциплін;  залучення здобувачів освіти до інформаційно-технологічної  діяльності та цілеспрямоване формування до інформаційно-технологічних  здібностей засобами інтерактивних технологій; практична спрямованість професійної підготовки майбутніх  менеджерів освіти і стимулювання їх творчої активності у процесі формування набуття досвіду вирішення інформаційно-технологічних завдань в інформаційно-освітньому середовищі сучасного закладу освіти.

Зроблено висновок, шо запровадження даних у процес професійної підготовки та майбутніх менеджерів освіти має сприяти підвищенню результатисності формування  інформаційно-технологічної компетентності, яка надає можливість майбутнім менеджерам освіти орієнтуватися, шукати необхідну інформацію та вбудувати її у свою систему діяльності, використовувати її для вирішення освітніх, управлінських, дослідницьких проблем за допомогою інформаційно-комунікаційних засобів.