СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА КРЕАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА

Анотація

У статті наголошено, що одним із важливих напрямів роботи закладів освіти є формування в учнівської молоді креативної компетентності. Звернено увагу, що креативність є потужним чинником розвитку особистості та формування креативної компетентності й визначає готовність майбутнього педагога змінюватися, творчо діяти та зростати, відмовлятися від стереотипів. Узагальнивши досвід сучасних учених, зазначили, що креативна компетентність майбутнього педагога – це складник професійної компетентності педагога, цілісна, інтегрована, динамічна комбінація креативних знань, умінь, навичок, здібностей, способів мислення та особистісних якостей, що уможливлюють ефективну педагогічну творчість та забезпечують створення нестандартними способами та прийомами нового й унікального в освітній діяльності. Констатовано, що структуру креативної компетентності майбутніх педагогів складають такі компоненти: аксіологічний – передбачає наявність позитивної мотивації, що характеризується інтересами, потребами, установками майбутнього педагога та визначає спрямованість його активності; творчий – передбачає систему знань, що сприяють ефективному виявленню зазначеної компетентності в майбутній професійній діяльності педагога та практичну реалізацію отриманих знань, креативних умінь і навичок, що визначає готовність здобувачів до виявлення творчості під час освітньої діяльності, відображає креативний потенціал майбутнього педагога; оцінний – передбачає об’єктивну оцінку здобувачами своїх креативних якостей, рефлексію здійснюваної творчої освітньої діяльності. Наголошено, що креативна компетентність є інтегральним результатом готовності до креативної професійної діяльності майбутніх педагогів.